社團法人宜蘭縣得安家庭關懷協會

「老師，我們真的很疼孩子，從小到大他要什麼，我們都買給他，房間裡有音響、電腦、冷氣…，要手機也買給他了，這樣我們還對他不夠好嗎？現在還要求買機車，我們是擔心他的安全，不敢買給他，他居然就威脅要離家出走！我們以前哪有這麼好的生活，現在的孩子真是身在福中不知福…」。近來常接到不少家長的親職諮詢電話都有類似的感慨與長串的無奈。

　　聽著聽著，腦中浮現?電視裡樂透的廣告「喜歡嗎？爸爸買給你！」那個令人莞爾的畫面。經濟掛帥、功利取向的社會，父母親忙於賺錢給孩子有更好的物質環境，甚至成了孩子的無限供應者，對養育孩子的意義、條件、目標都是希望孩子「將來有出息，有能力賺較多的錢」，而忽略孩子的人格、精神成長。孩子在每個成長階段（嬰兒期、幼兒期、兒童期…）都有其生命任務，發展各項能力（注：艾力克森之生命週期理論）。嬰幼兒時期父母親若習慣用物質給予來「疼愛」孩子，孩子學習到的是「玩具、物質＝愛」，到兒童期，孩子問題漸漸顯露，父母接著用物質滿足來「希望」孩子乖、聽話，孩子所學習到的是「物質＝控制」，到了青少年期，社會接觸漸多物質需求增強，由於孩子成長經驗到的是「物質＝愛＝控制」，所以孩子自然也學會了「買東西給我才是愛我，否則我就離家出走控制他們」，此時父母親才發覺事態嚴重，孩子心智未成熟卻已居主控權位置，親子間的隔閡、衝突便開始不斷上演，再者，孩子進入到屬於青少年的物質世界和父母親更脫離了生活軌道，親子間交集漸少，唯一的互動大概就是「要零用錢」。此時父母想要影響孩子的人格成長就比較難了。但仍可透過父母親一次次「根據事實、表述情緒、沒有批判」的「合理對待」及讓孩子在自然情境下「自我承擔行為後果」重新學習。
　　
　　「孩子目前的狀況讓身為父母的相當的憂心，且不知該怎麼辦是嗎？」、「所以，您們現在認為培育一個品格端正的社會公民，比希望他會賺錢來的重要一些，是不是？」我聽得?父母們的心聲。「是啊！多希望用一切換回孩子的懂事！」果然是速成文化下的速成父母。然而孩子在嬰幼及兒童階段應奠定的「信任、獨立、創造力、勤奮」等人格基礎，都需要父母用心、用愛一點一滴來培育，絕不是用錢可以快速換得的。「那麼，一切都太晚了嗎，孩子不可能變乖了嗎？」聽到父母親們幾近絕望的擔憂，我總是充分散發信心給他們「去做永遠都不嫌晚，但關鍵仍在父母能否以身作則，重視精神甚於物質，以踏實取代速成，並堅持下去」提供父母親許多親職教育的資訊，再次肯定父母的覺察與用心。掛上電話，滿心期待大人小孩都能成長，並找回屬於他們的溫馨親子情。

(作者：得安學園主任  游美貞 )